Когда всё непросто:
о благополучном развитии и успешной коррекции детей с особенностями в развитии
о благополучном развитии и успешной коррекции детей с особенностями в развитии
Когда посвятишь решению проблем детей и взрослых необходимое время и найдёшь ряд ответов, которые позволяют преодолевать проблемы, то понимаешь, что все проблемы: это лишь вариант развития, это жизненный путь, который, при наличии ответственности, осознанности и способов преодоления ограничений, можно сделать более благополучным.
Сергей Воронин. Я называю себя в профессии - специалист по развитию. И занимаюсь развитием, повышением благополучия, поиском решений и ответов на актуальные вопросы современности, развитием осознанности и ответственности. Около 15 лет я занимаюсь актуальными проблемами детского развития. И достигаю хороших результатов.
В развитии важна ответственность и осознанность, согласие на готовность к изменениям и действия. Действия, которые приведут к результатам. Как определить эти самые действия, что именно "сработает" - это моя задача. Причём, я открыто рассказываю о том, куда мы двигаемся и как я определяю направления. Взрослые делают выбор за себя при личных запросах. Дети его сделать не могут. За детей берут ответственность взрослые. Поэтому, первое - это готовность и участие взрослых, родителей в развитии ребёнка. Второе, это методы, которые я использую: 1) это активный блок: нейропсихология, детский фитнес, йога, сенсомоторная коррекция. 2) это психотерапевтический блок: когнитивно - поведенческая терапия, развитие мышления и высших психических функций, игровая-, арт- и сказкатерапия, транзактный анализ, сценарии будущего, экзистенциальная терапия и саморегуляция. Это направления, которые я использую для развития детей. Кстати, уже давно я использую собственную программу развития.
С какими задачами и запросами по детскому развитию я могу помочь? Укрепление, развитие умственной работоспособности, эмоциональной компетентности и когнитивной гибкости. Консультативно - диагностические вопросы по состоянию и по вопросам развития и воспитания. Консультации по вопросам родительства. Регулярное консультативное наблюдение с определением актуальных задач для эффективной коррекции. Коррекционно - развивающие занятия при проблемах развития.Разработка методик для развития психических функций.
Немного об особенностях развития.
По мере работы с детьми, которую я веду уже продолжительное время, могу сказать так: преодолеть в проблемах развития детей, это значит преодолеть взрослым и родителям свои ограничения. Возможно, свои проблемы личные или проблемы семейные.
Нельзя исключать самое ближайшее окружение ребёнка. Поэтому, готовность родителей или законных представителей ребёнка - залог успеха всей развивающей или коррекционной работы.
Поэтому, если вы решите обратиться ко мне за помощью или за консультативным форматом для решения каких - либо задач по детскому развитию: в начале, подумайте о своей готовности к совместным занятиям или ином, но совместном формате работы и взаимодействия со своим ребёнком.
Нельзя исключать самое ближайшее окружение ребёнка. Поэтому, готовность родителей или законных представителей ребёнка - залог успеха всей развивающей или коррекционной работы.
Поэтому, если вы решите обратиться ко мне за помощью или за консультативным форматом для решения каких - либо задач по детскому развитию: в начале, подумайте о своей готовности к совместным занятиям или ином, но совместном формате работы и взаимодействия со своим ребёнком.
- Адаптированная среда и условияКоторые позволят безопасно скорректировать проблемы и ввести в социальный формат новые навыки.
Обучение и методыКоторые позволяют быть всем нам, взрослым, эффективными, естественными и свободными в нашем времени.- Максимум естественной средыВ которой ребёнок или подросток может протестировать свои новые знания с безопасной поддержкой взрослого.
Совместные событияС семьёй или близкими в специально организованном формате, позволяют всем проверить и поверить в себя и друг в друга.- Активность на пикеМаксимум активности, доступной и которую можно вырастить ещё больше. Что может быть полезнее для молодого организма и психики!
Отдельные функцииЗанятия в различных средах, что позволит сосредоточиться на определённых узких проблемах и задачах.- Индивидуальные задачиЗачастую, только индивидуально ориентированные методики, формируемые для каждого ребёнка, позволяют достичь результат.
- Полезные нагрузкиДля обучаемости, которая идёт красной нитью через всю жизнь, необходимо иметь запас воли и контроля эмоций, что можно успешно развить.
- Естественная средаСамый эффективный и безопасный способ занятий. Хотя, и не самый сейчас популярный.
- Красивая картинкаМолодёжь и гармония. Я себе как - то так представляю молодость и есть к чему стремиться в любом возрасте.
- Что ещё?Пишите и задавайте ваши вопросы. Мы вместе сделаем многое для нашего будущего! Для чего ещё жить?
РАЗДЕЛ: ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК:
ЗАДАНИЯ
ВИДЕО
МАТЕРИАЛЫ
Дополнения к материалам.
Немного теории.
Комментарии к заданиям.
Немного теории.
Комментарии к заданиям.
ПРО ПРАКТИКУ | КОГДА ВСЁ НЕПРОСТО
УВЕРЕННОСТЬ ТАМ, ГДЕ ЕСТЬ КАРТА ВСЕГО ПУТИ
ПРАКТИКА
Введение
Данные материалы являются дополнением к папкам заданий, собранных и систематизированных на основе большой и многолетней, регулярной работы по преодолению пробоем детского развития. Данные идеи могут быть дополнением к заданиям при развитии детей в нормативном развитии. Вы можете задавать ваши вопросы, описывать свои проблемы в Телеграм канале. Мы собрали очень большое количество наработок и расскажем, как можно более эффективно (с нашей точки зрения) решать задачи по развитию и формированию психических функций.
Дополнительные материалы к папкам заданий мы решили создать, как вариант упрощения родителям и специалистам. Для наглядности. cделали и Телеграм канал (ссылка внизу и вверху) для вопросов. Не скажу большой секрет, хотя для кого - то это будет открытием что часто специалисты не знают куда и как вести вектор развития ребёнка или взрослого. Работают по своим методикам, но не понимают общей модели: как её строить, эту самую общую модель развития. Мы также, когда - то встретились лицом к лицу с данной проблемой и стали искателями ответов. Читали, учились и общались со многими коллегами. Получилось даже очень хорошо.
Скажу сразу: данные материалы больше подойдут тем, кто достигает результаты. Для тех, кто готов принять проблему и решить её. Таких людей, специалистов и родителей очень мало или, многие начав, сходят "с дистанции" развития. Уходят в болезнь. Но мы верим в то, что наши материалы помогут смотреть позитивно в будущее, зная, что есть решения и люди. И вы и мы не одни!))
Скажу сразу: данные материалы больше подойдут тем, кто достигает результаты. Для тех, кто готов принять проблему и решить её. Таких людей, специалистов и родителей очень мало или, многие начав, сходят "с дистанции" развития. Уходят в болезнь. Но мы верим в то, что наши материалы помогут смотреть позитивно в будущее, зная, что есть решения и люди. И вы и мы не одни!))
О занятиях и дополнительных материалах
Вводный ролик о дополнительных материалах
ПРАКТИКА
Папка 01 Задание 01
В данном задании мы преследуем много целей и по мере развития навыков мы будем предлагать новые подцели. Важнейшими, являются способности следовать и выполнять инструкцию взрослого, и именно через данную деятельность мы с вами разовьём все дальнейшие навыки. Да, вот с такого несложного упражнения можно выстроить эффективный развивающий маршрут. На первом этапе мы предполагаем ориентацию на просьбу взрослого, прослеживание указательного жеста, выполнение инструкции, формирование произвольности (способности следовать инструкции необходимое время и количество повторов). Знакомство с предложенными натуральными овощами и фруктами с расширением сенсорной сферы. Распределение внимания и ориентировка в помещении. Но ещё, важной стороной будет целенаправленное движение и множество повторяющихся передвижений, наклонов и переносов предметов: очень важная нам активность. Обратите внимание на распределение объектов на полу, чтобы можно было спокойно передвигаться. Старайтесь работать через свою волю: предлагайте взять обозначенный вами объект, а не по импульсивному выбору ребёнка. Обязательно всё проговариваем. Водим за собой «Иди за мной»: это очень важный критерий при наличии проблем в развитии. Каждый объект исследуем и рассказываем о нём. По мере развития навыков, можно добавлять количество объектов и делать выбор по названию. Дома не используем обобщённые дидактические материалы, такие как шарики и т.п.
Видео дополнение к Папке 01 Заданию 01
Контакт и следование в деятельности за собой.
ПРАКТИКА
Папка 01 Задание 02 - 06
Данное видео демонстрирует важнейший компонент в развитии и совместной деятельности: это контакт физический с ребёнком. В котором мы видим готовность к совместной деятельности и обучению. В этом видео объединены несколько заданий, хотя каждое очень важно. Итак: нам необходимо установить контакт сенсорный, телесный. Проверить доступность и отсутствие избеганий к прикосновениям. Далее, мы проверяем контакт и готовность к работе. Проверяем или формируем прослеживание. Работаем с подражанием и усложняем его, чтобы далее вырастить из подражания - развивающие нейропсихологические упражнения и сделать хороший шаг к работе по развитию речи. И конечно, формируем доверие. Мы делаем массаж для развития сенсорной сферы и контакта. Стараемся ограничивать лишние движения конечностями, просим положить руки и ноги. Обязательно засекаем количество времени, которое ребёнок лежит, прослеживает, подражает. И увеличиваем его постепенно. При подражании и «Дай руку» обязательно своей рукой фиксируем на небольшое время руку ребёнка. Обязательно, позитивно реагируем.
Видео дополнение к Папке 01 Заданию 02 - 06
Телесный контакт, подражание и осознание тела
ПРАКТИКА
Папка 01 Задание 07
Данное задание включает в себя простую ориентацию в ситуации. В нём очень много целей: мы будем ходить и смотреть, следовать простым инструкциям. Учиться прослеживать указательный жест и смотреть на объекты, исследуя их. Находить аналогичные объекты и исследовать природные явления. Будем учить детей слушать и слышать. Комбинировать объекты на листе и обсуждать их. Что ещё: безусловно, работать за столом или на полу, но в чёткой структуре учебной деятельности. Учиться пользоваться принадлежностями. В данном задании снимаем страхи перед свободой исследования и новизной. И учим экспрессии. Учимся в одном из предложенных вариантов: пол или парта. Делаем задание за один раз. Много ходим к окну, изучая природу. Не надо стараться привлечь внимание и замотивировать. Есть правила. Поэтому, постепенно, задаём их. Стараемся быть яркими в рассказе, громко и экспрессивно призывайте за собой и показываете: вы должны быть ощутимы в пространстве. Обязательно прослеживаем все детали и объекты пальцем – указательный жест.
Видео дополнение к Папке 01 Задание 07
Схема дня
ПРАКТИКА
Папка 01 Задание 08 - 09
Наша задача: в дальнейшей нашей работе по развитию и преодолению проблем в развитии ребёнка не стать дефектологами или логопедами, сосредоточившись на узких, но безо всякого сомнения, крайне необходимых функциях или возможностях. А задачей перед собой мы ставим развить психику в той гармонии, чтобы ребёнок стал максимально полноценной и осознанной единицей общества. Тем не менее, без учебных навыков нам не подойти к психотерапии в том понимании, когда психотерапия формирует душу, эмоции, осознанность каждого человека. Поэтому, перед тем, чтобы заняться такими высокими понятиями, начнём развивать учебные навыки и отдельные психические функции, о которых мы говорим в данных видео. Что бы далее, в последующих видео поговорить о психотерапии и гармоничном развитии.
Очень важно автоматизировать все основные учебные навыки и материалы. Познакомить в натуральном виде (а не на карточках или на планшете) максимально со всеми используемыми в обучении и развитии материалами. Это будет залогом успешного подхода к психотерапии.
Очень важно автоматизировать все основные учебные навыки и материалы. Познакомить в натуральном виде (а не на карточках или на планшете) максимально со всеми используемыми в обучении и развитии материалами. Это будет залогом успешного подхода к психотерапии.
Видео дополнение к Папке 01 Задание 08 - 09
Формирование простых учебных навыков и внимания за столом
ПСИХОЛОГИЯ & ПСИХОТЕРАПИЯ
О ПСИХОЛОГИИ И РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
Данные материалы являются дополнением к папкам заданий, собранных и систематизированных на основе большой и многолетней, регулярной работы по преодолению пробоем детского развития. Данные идеи могут быть дополнением к заданиям при развитии детей в нормативном развитии. Вы можете задавать ваши вопросы, описывать свои проблемы в Телеграм канале. Мы собрали очень большое количество наработок и расскажем, как можно более эффективно (с нашей точки зрения) решать задачи по развитию и формированию психических функций.
Дополнительные материалы к папкам заданий мы решили создать, как вариант упрощения родителям и специалистам. Для наглядности. cделали и Телеграм канал (ссылка внизу и вверху) для вопросов. Не скажу большой секрет, хотя для кого - то это будет открытием что часто специалисты не знают куда и как вести вектор развития ребёнка или взрослого. Работают по своим методикам, но не понимают общей модели: как её строить, эту самую общую модель развития. Мы также, когда - то встретились лицом к лицу с данной проблемой и стали искателями ответов. Читали, учились и общались со многими коллегами. Получилось даже очень хорошо.
Скажу сразу: данные материалы больше подойдут тем, кто достигает результаты. Для тех, кто готов принять проблему и решить её. Таких людей, специалистов и родителей очень мало или, многие начав, сходят "с дистанции" развития. Уходят в болезнь. Но мы верим в то, что наши материалы помогут смотреть позитивно в будущее, зная, что есть решения и люди. И вы и мы не одни!))
Скажу сразу: данные материалы больше подойдут тем, кто достигает результаты. Для тех, кто готов принять проблему и решить её. Таких людей, специалистов и родителей очень мало или, многие начав, сходят "с дистанции" развития. Уходят в болезнь. Но мы верим в то, что наши материалы помогут смотреть позитивно в будущее, зная, что есть решения и люди. И вы и мы не одни!))
О занятиях и дополнительных материалах
Вводный ролик о дополнительных материалах
Вместе мы сможем многое!
Ограничения лишь в умах и одиночестве.
Что важно для нас: решения есть. Есть способы для развития. Есть решения по преодолению проблем и обеспечения благополучного взросления. Безусловно, у каждого свой путь.
У вас есть вопрос или комментарий?
Чтобы записаться на консультацию или задать вопрос: заполните данную анкету по вопросам детского развития. Спасибо за доверие!
Благодарю за обращение! Ваше доверие ценно для меня!